Studi Literatur: Keefektifan Peningkatan Literasi Dan Numerasi Melalui Program Kampus Mengajar Pada Jenjang Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.23960/jpmip.v2i1.230Keywords:
Teaching Campus, Elementary School, LiteracyAbstract
The low literacy and numeracy in Indonesia is a
national priority agenda that is always trying to be improved. The government seeks to provide solutions by inviting students from universities throughout Indonesia to collaborate to improve literacy and numeracy as well as technology adaptation at the elementary school level through the Independent Learning Campus policy, namely the Teaching Campus. The activities carried out are in the form of teaching, assisting school administration, and assisting technology adaptation. The purpose of this study is to present a literature review on the effectiveness of the Teaching Campus program in the form of increasing literacy and numeracy at the elementary school level. The results of the study show the effectiveness of increasing literacy and numeracy through the Teaching Campus program at the elementary school level. This is evident from the realization of tasks given by the government to Teaching Campus students which include: (1) Pre-Assignment, (2) Assignment, (3) Final. Assignment. In addition to the 3 main tasks, Campus Teaching students have main tasks in the field such as: (1) assisting the teaching and learning process (KBM), (2) Adapting Technology, (3) School Administration.
References
Aimang, H. A. (2022). Survey Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Pendidikan Islam Al- Ilmi, 5(1), 62. https://doi.org/10.32529/al- ilmi.v5i1.1608
Asih, M. K., & Utami, R. R. (2018). Kesiapan Sekolah, Kematangan Sosial, dan Prestasi Belajar pada Peserta Didik Kelas 1 Sekolah Dasar di bawah Usia 7 Tahun. PHILANTHROPY: Journal of Psychology, 2(2), 145. https://doi.org/10.26623/philanthr opy.v2i2.1153
Astini, N. K. S. (2019). Pentingnya Literasi Teknologi Informasi Dan Komunikasi Bagi Guru Sekolah Dasar Untuk Menyiapkan Generasi Milenial. Prosiding Seminar Nasional Dharma Acarya, 1(2018), 113–120.
Astini, N. K. S. (2019). Pentingnya Literasi Teknologi Informasi Dan Komunikasi Bagi Guru Sekolah Dasar Untuk Menyiapkan Generasi Milenial. Prosiding Seminar Nasional Dharma Acarya, 1(2018), 113–120.
Bahar, H., & Herli, Sundi, V. (2020). Merdeka Belajar Untuk Kembalikan Pendidikan Pada Khittahnya. PROSIDING SAMASTA Seminar Nasional Bahasa Dan Sastra Indonesia, 115–122.
Dwi Cahya, O., Dias Mumpuni, S., & Apriatama, D. (2022). Implementasi Kampus Mengajar Angkatan I di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 3(02), 93–99. https://doi.org/10.46772/kontekst ual.v3i02.656
Emilia, E. (2022). Analisis Kebutuhan dalam Pemanfaatan TV Edukasi sebagai Media Pembelajaran di SDN 74 Palembang. 11(1977). https://doi.org/10.19109/intelektu alita.v11i1.11782
Fatonah, K., Alfian, A., & Lestari, S. (2021). Implementasi Program Kampus Mengajar Di Sekolah Dasar Swasta Nurani Jakarta. Js (Jurnal Sekolah), 5(4), 194. https://doi.org/10.24114/js.v5i4.31326
Fauzi, T. I., Rahmawati, D. N. U., & Astuti, N. P. (2021). Program Kampus Mengajar (PKM) Sebagai Usaha Peningkatan Pembelajaran Peserta Didik di SDN 127 Sungai Arang, Bungo Dani, Kabupaten Bungo, Provinsi Jambi. Budimas : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2),
–490.https://doi.org/10.29040/budimas. v3i2.3406
Fitriana, E., & Khoiri Ridlwan, M. (2021). Pembelajaran Transformatif Berbasis Literasi Dan Numerasi Di Sekolah Dasar. TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 8(1), 1284–1291. https://doi.org/10.30738/trihayu.v8i1.11137
Hendratni, T. W. (2020). Konkretisasi Kampus Mengajar Angkatan Ii Program Merdeka Belajar Kemdikbud Di Sdn Ceger 01 Pagi. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 177–180.
Henry Aditia Rigianti. (2020). KENDALA PEMBELAJARAN DARING GURU SEKOLAH DASAR DI KABUPATEN BANJARNEGARA Henry. Elementary School 7 (2020) 297-302, 8(75), 147–154. https://doi.org/10.1016/j.jnc.2020. 125798%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.smr.2020.02.002%0Ahttp://ww w.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/810049%0Ahttp://doi.wiley.com/10.1002/anie.197505391%0Ahttp://www.sciencedirect.com/science/article/ pii/B9780857090409500205%0Ahtt p:
Iriawan, S. B., & Saefudin, A. (2021). Buku Saku Utama Aktivitas Mahasiswa Program Kampus Mengajar 2021. Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan 2021, 37.
Kurniawati, W., Rachmawati, D. A., Anggraini, D., Guru, P., Dasar, S., & Kunci, K. (2022). Peningkatan Prestasi Belajar Melalui ModelPembelajaran Think Pairs Share (TPS) Pada MataPelajaranIPAKelasIV SDNTirtosari, Magelang. 14(02), 133–144. http://journal.ummgl.ac.id/nju/in dex.php/eduk
Mahmud, M. R., & Pratiwi, I. M. (2019). Literasi Numerasi Siswa Dalam Pemecahan Masalah Tidak Terstruktur. KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 69–88. https://doi.org/10.22236/kalamati ka.vol4no1.2019pp69-88
Martina, E. S., Gultom, R., & Nababan, D. (2022). Melalui Program Kampus Mengajar. Jurnal Abdimas Mutiara, 3(1), 146–151.
Nurhasanah, A., & Nopianti, H. (2021). Peran Mahasiswa Program Kampus Mengajar Dalam Meningkatkan Kompetensi SDN 48 Bengkulu Tengah. Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepasaa Masyarakat, 3(1), 166–173. http://journal.unilak.ac.id/index.php/SNPKM/article/view/8066
Perdana, R., & Suswandari, M. (2021). Literasi Numerasi Dalam Pembelajaran Tematik Siswa Kelas Atas Sekolah Dasar. Absis: Mathematics Education Journal, 3(1), 9. https://doi.org/10.32585/absis.v3i1.1385
Purnomo, H. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Dan Penilaian Otentik Mata Kuliah Pendidikan Ipa Sekolah Dasar. Profesi Pendidikan Dasar, 4(2), 167–179. https://doi.org/10.23917/ppd.v4i2.5359
Rachman, B. A. R., Firyalita Sarah Fidaus, Nurul Lailatul Mufidah, Halimatus Sadiyah, & Ifit Novita Sari. (2021). Peningkatan Kemampuan Literasi dan Numerasi Peserta Didik Melalui Program Kampus Mengajar Angkatan 2. Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(6), 1535–1541. https://doi.org/10.31849/dinamisi a.v5i6.8589
Safaringga, V., Lestari, W. D., & Aeni, A. N. (2022). Implementasi Program Kampus Mengajar untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3514–3525. https://doi.org/10.31004/basicedu. v6i3.2667
Santoso, H. D., Sari, D. P., Fadilla, A.
D., Utami, F. F., Rahayu, F. P., Sari, D. C., & Sya’bani, N. P. (2022). Asistensi Mengajar, Adaptasi Teknologi, Dan Administrasi Dalam Program Kampus Mengajar. Jurnal Pengabdian Dharma Laksana, 4(2),
https://doi.org/10.32493/j.pdl.v4i2.18220
Satya, V. E. (2018). Pancasila Dalam Menghadapi Era Revolusi Industri
0. Pusat Penelitian Badan Keahlian DPR RI, X(09), 19.
Slameto, B. (2010). Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sandberg, J., & Alvesson, M. (2011). Ways of constructing research questions: gap-spotting or problematization?. Organization, 18(
, 23-44.
Sumiati, E., & Wijonarko. (2020). Manfaat Literasi Digital Bagi Masyarakat dan Sektor Pendidikan pada Saat Pandemi Covid-19. Buletin Perpustakaan Universitas Islam Indonesia, 3(2), 65–80. https://journal.uii.ac.id/Buletin- Perpustakaan/article/view/17799
Tobing, E. (2022). Buku Panduan Kampus Mengajar Angkatan 3 Tahun 2022. SubPokja Kampus Mengajar, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi. In Program Kampus Mengajar.
VALENTIANA, C. M. (2022). Merealisasikan Peran Mahasiswa Di Bidang Pendidikan Melalui Program Kampus Mengajar Di Sd Pelita Bangsa Surabaya Pada …. Seminar Patriot Mengabdi. https://conference.untag- sby.ac.id/index.php/spm/article/d ownload/64/46
Widjanarko, W., Lusiana, Y., Mufrida, F., & Robani, M. E. (2021). Peran Mahasiswa sebagai Penggerak Literasi Bahasa dalam Program Kampus Mengajar di SD Negeri 02 Longkeyang, Kabupaten Pemalang, Provinsi Jawa Tengah. Prosiding Seminar Nasional Bahasa, Sastra, Dan Seni 2021, 1, 237–241.
Wirawan, I., Suarjana, I. M., & Renda, N. T. (2018). Hubungan Bimbingan Belajar Orang Tua dan Konsep Diri dengan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(2), 160. https://doi.org/10.23887/jisd.v2i2. 15485
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Dewi Noor Ahadiyah, Henry Aditia Rigianti, Wahyu Kurniawati, Heru Purnomo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
