Analisis Kemampuan Representasi Matematis Berbasis Soal-Soal Kontekstual
Keywords:
kemampuan representasi matematis, kontekstual, statistikaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan siswa dalam merepresentasikan konsep matematika melalui soal kontekstual yang berkaitan dengan materi statistika. Soal-soal tersebut dirancang untuk mencerminkan situasi sehari-hari yang relevan bagi siswa, sehingga memudahkan pemahaman dan penerapan konsep matematika. Penelitian ini dilaksanakan pada 24 siswa di SMP Negeri 4 Pringsewu dengan menerapkan metode kualitatif dan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes dan wawancara, yang selanjutnya dianalisis menggunakan model analisis Miles dan Huberman. Temuan penelitian mengindikasikan adanya perbedaan kemampuan representasi matematis di antara kelompok siswa. Siswa dari kelompok bawah menunjukkan kemampuan rendah dalam representasi visual dan simbol matematis, sedangkan kelompok atas memiliki kemampuan tinggi pada representasi simbol dan verbal. Siswa dari kelompok menengah juga menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan representasi verbal. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan metode pengajaran yang lebih efektif untuk meningkatkan kemampuan representasi matematika siswa, serta memiliki implikasi dalam perancangan kurikulum yang berbasis konteks. Hasil dari penelitian ini juga dapat dijadikan dasar untuk merancang instrumen evaluasi yang lebih akurat dalam menilai kemampuan representasi matematika siswa.